lunes, 3 de febrero de 2014

SÉPTIMO 2014


GUÍA 4

TEMA:  LITERATURA DE CIENCIA-FICCIÓN

1. Ingresa y observa los videos tomados de youtube.com






http://www.youtube.com/watch?v=3NA5IgRxKxQ
http://www.youtube.com/9uCSpodrckwatch?v=y
http://www.youtube.com/watch?v=fIDjge3yJpc


2. toma nota de los datos que consideres más relevantes
3. Indica algunas de las obras del escritor que fueron llevadas al cine
4. Explica por qué se le considera uno de los más destacados escritores de la ciencia-ficción
5. Consulta algunos datos históricos, culturales y científicos de la época en la que vivió este escritor
6. Consulta la biografía.
7. Prepara la exposición de la obra que hayas seleccionado.


GUIA 3


Los poemas que aparecen a continuación pertenecen a la antología  multilingue publicda en libro al viento, selecciona y prepara el que más te llame la atención , de lo contrario ingresa a uno de los enlaces y selecciona el que más te agrade.







TODO ESTÁ DICHO

No tengo nada que decir
sobre el tiempo y el espacio que se nos
vino encima.
Todo está dicho.
Que hablen los ríos desde su agonía,
que hablen las serpientes que se arrastran
por ciudades y pueblos,
que algo digan las palomas desde sus
ensangrentados nidos;
yo,
hijo de tierras ancestrales,
no tengo nada que decir.
Todo está dicho.
Esos soles transcurridos
también algo tendrán en su memoria,
aquellas lunas que lloran con la lluvia
algo tendrán en sus recuerdos de amargura,
los árboles, los peces,
el último arco iris venerado

Somos danzantes del viento

La poesía
es el viento que habla
al paso de las huellas antiguas.
La poesía
es un capullo de flores hecho palabra;
de su colorido brota el aroma
que atrapa a los danzantes del aire.
En sus entrañas guarda
el néctar que embriaga al colibrí
cuando llega a hacer el amor.
La poesía
es la magia de las orquídeas.
Sus bellos versos hechos colores
se nutren de la vida pasada de los leños viejos.
La poesía
es el fermento de la savia para cada época;
los mensajeros llegan, se embriagan y se van
danzando con el viento.

GUÍA 2

1. Ingresa a 3 de los  enlaces y escucha con atención   los poemas
2. Busca los textos escritos  y llévalos a clase

http://www.youtube.com/watch?v=UmbegDZa6tg    Jose A sunción Silva

TEMA:  TEXTOS POÉTICOS ( RECURSOS ESTILÍSTICOS)

CONCEPTOS BÁSICOS

Recursos estilísticos

Son maneras particulares de expresar una idea para embellecer, dar gracia y energía a la expresión por medio de un manejo especial del lenguaje.  Se usan especialmente en poesía.

Son elementos que el poeta emplea para embellecer la forma de la expresión poética, entre estos tenemos: 

·      Métrica:  Es la medida de cada verso que se cuenta por número de sílabas.  Según esto, existen versos de arte menor (constituida por 7 sílabas o menos) y de arte mayor (constituidas por 8 sílabas o más).

Entre las licencias métricas existen la sinéresisdiéresis sinalefa ¿en qué consisten?

·      Rima:  Es la concordancia de los últimos sonidos de dos versos, sólo se da en los poemas que tengan versos regulares, es una medida fónica y pueden ser: 

1.    Consonante (perfecta):  si hay igualdad de todas las letras, desde la última vocal acentuada.

Ejemplo:         “Cuántas veces amor por retenerte
                        Puse a tus pies mi juventud rendida
                        Y cuántas a pesar de estar herida
                        Te la volví a entregar por no perderte.

                                                           Alberto A. Montoya

2.    Asonante (imperfecta):  Si la igualdad es únicamente de las vocales, desde la última vocal acentuada.

Ejemplo:         ¿Y se perdió aquel tiempo (a)
                        Que yo perdí? La mano (a)
                        Dispone Dios ligero (a)
                        De esta luna sin año (b)

                                                            Jorge Guillén                                                                     

3.    Ritmo:  Está definido “musicalmente”, esto es auditivamente por medio del oído.  El ritmo está determinado por acentos, pausas, sucesión de sonidos y/o movimientos entre otros.




Principales figuras literarias

·      Simil:  comparación para indicar algún parecido entre dos elementos.  Por ejemplo: Tus ojos con como esmeraldas.  O más poéticamente:

Cuando de pronto estalla un grito,
Un grito inmenso, atronador,
De quince mil quinientas bocas
Como de una sola voz.
            José A. Silva.  Poemas y Procas, Bogotá, Norma. 1990

·      Metáfora:  también establece una comparación; sólo que en este caso se omite la palabra de enlace como; por lo tanto, la semejanza o comparación debe hacerse por la asociación de las dos palabras, teniendo en cuenta la semejanza que se quiere indicar.  Por ejemplo, al decir:  el rubí de tu boca, rubí es una metáfora de labios; la asociación se establece, en este caso, por el color rojo de ambos.

·      Hipérbole:  exageración notoria, intencional.

En el cielo, azoradas por el grito
Palidecen, insomnes, las estrellas.
José Eustasio Rivera, Tierra de promisión, Bogotá, Ancora Editores 1989

·      Sinestesia:  consiste en unir dos imágenes o sensaciones que proceden de campos sensoriales diferentes (vista, audición, tacto, gusto, etc.).  Por ejemplo: las voces blancas.

·      Personificación:  conceder a seres inanimados cualidades o atributos de seres animados.

¡Si os encerrara yo en mis estrofas
frágiles cosas que sonreís.
            José A. Silva, Poemas y prosas, Bogotá, Norma 1990

·      Antítesis:  contraposición de sensaciones, sentimientos, colores, palabras o
frases de significación contraria.
       ¡Ay, reímos tanto
       que toda aquella risa bulliciosa
       se tornó pronto en llanto!

                               José A. Silva

·      Metonimia:  consiste en designar una cosa con el nombre de otra, tomando el efecto por la causa o viceversa, el autor por sus obras, etc.  Por ejemplo:  he leído a Silva.

Otras figuras literarias son la alegoría, anáfora, reduplicación.  Consulta en qué consiste y plantea algunos ejemplos.


ACTIVIDADES 

Identifica, en el siguiente fragmento, ejemplos de figuras.  Cópialas y explícalas en tu cuaderno.

Arieta


                        Hoy he estado en el parque, y he traído
                        Violetas blancas y violetas lilas...
                       
                        Violetas blancas que son como sus manos,
                        Violetas lilas como sus ojeras.

                        Y he traído conmigo las violetas fragantes,
                        Y las he acariciado suavemente,
                        Y les he dado besos fervorosos...

                        Besos, besos muy cándidos a las violetas blancas,
                        Porque así son sus manos,
                        Y besos extenuantes a las violetas lilas
                        Que son cual sus ojeras:
                        Y mis besos devotos
                        Han dejado caer blancura a mi alma...

                                   León de Greiff, Poesía escogida, Bogotá, Norma, 1991.

1.    Representa simbólicamente el poema
2.    crea diferentes versos y emplea algunas figuras literarias.  Indica que se utilizó en cada caso
3.    Selecciona algunos de los versos anteriores y construye tu propio poema.
4.    selecciona un poema en donde encuentres diversos recursos estilísticos y señala los encontrados.  Explica el mensaje del poema.
5.    consulta qué nombre reciben los versos según el número de sílabas

  PRODUCCIÓN  POÉTICA

 Cómo escribir un poema corto

Abundancia de poesía en pocos versos, eso es el poema corto.  Los elementos sutiles e imperceptibles de la poesía breve son:  exactitud, precisión, levedad y significación.  El “poemacortismo” relaciona la velocidad física con la velocidad mental; algunas de estas acabadas y cortas joyas poéticas son:

Haikú:  (se pronuncia “jaikú”), poema tradicional del Japón.  En él, se conservan los tres versos como forma básica.  Sus temas centrales son:  la contemplación de la naturaleza, el autoconocimiento del hombre y el humor satírico.

El epigrama:  poema breve, ingenioso y satírico.

El epitafio:  composición corta, filosófica y sentenciosa; escrito para colocar sobre una tumba, es decir, una inscripción sepulcral.

Haikú                                                                Epigrama del poder...                         

El cazador manco                                           Con coronas de nieve bajo el sol
observa orgulloso                                           Cruzan los reyes.
al león en la pared.                                                                      

      Javier Tafur, Bogotá, El Tiempo.            Juan Manuel Roca, Antología poética
      Julio de 1992.                                            Félix Burgos Editor, 1983                                


Epitafio                                                             El espejo

Al fin voy a dormir                                           Sólo se aprende aprende aprende
Despacio                                                          de los propios errores.
Y sólo

Rogelio Echavarría, El transeúnte, Medellín    Gonzalo Rojas, Antología de aire, México
Ediciones Autores Antioqueños, 1992       Fondo de Cultura Económica, 1989

EJERCICIOS PRÁCTICOS

Lee el siguiente carta-poema de Rabindranath Tagore:

Poema de amor

Hacía mucho tiempo que no venía a mi casa ningún huésped; y mis puertas estaban cerradas con llave, y mis ventanas tenían hechado el pestillo.  Pensé que mi noche sería solitaria.

Pero abrí mis ojos, y vi que la oscuridad se había desvanecido.

Me levanté, y corrí; y los cerrojos de mis maderas estaban todos saltados, y por la puerta de par en par, tu viento y tu luz tremolaban sus banderas.

Mientras fui prisionero de mi casa, y tuve cerradas mis puertas, mi corazón estaba siempre pensando en huir y vagar.  Ahora, ante mi portón caído, me estoy quieto, esperando tu venida.

Me tiene atado con mi libertad.

Rabindranath Tagore, Regalo de amante
Madrid, Aguilar, 1960.


En la carta que acabas de leer, encuentras las siguientes características:

·      El lenguaje familiar, cotidiano, elemental, utilizado por el escritor.
·      La descripción minuciosa de los sentimientos, angustias, pasiones relatados por el autor o remitente.
·      El propósito o intención, definido a través del mensaje.
·      La introducción, desarrollo y culminación, en la estructura del texto amoroso.
·      La intimidad, que ningún otro medio de comunicación ha podido igualar.


ACTIVIDADES 

1.   En tu cuaderno intenta escribir un epigrama, un epitafio o un haikú.  Sigue los modelos que te presentamos.  Usa un lenguaje sencillo, recuerda que son poemas exactos, breves y cargados de significación, intercambia tu poema con los de los otros compañeros.  Selecciona con ayuda de tu profesor (a), los mejores poemas y publícalos en el periódico (mural o escrito) de tu colegio.

2.   Ahora, crea tu propia carta de amor, para ello ten en cuenta:  elige el destinatario:  amigo, novio, familiar, etc.

3.   organiza tus ideas en un borrador y luego, pasa en limpio el texto.  Puedes usas esquelas, tarjetas y fotografías que embellezcan tu escrito.



jueves, 18 de agosto de 2011

TERCER PERIODO 9o. GUÍA 1,2,3

EL PERIÓDICO


CONCEPTOS BÁSICOS

La publicación es informativa y didáctica, y puede mantenerse semanal o quincenalmente. El material o contenido debe tener en cuenta ciertas fechas especiales, además de los sucesos que puedan tomarse de libros, periódicos y revistas, junto con las ilustraciones, caricaturas o historietas.

Cada sección estará bajo la responsabilidad de un grupo de alumnos, quienes actuarán como personas que asignan temas, seleccionan y publican.

Las siguientes partes, que constituirían el periódico, pueden enriquecerse, modificarse, cambiarse, según el entusiasmo, las condiciones de la institución y la dedicación a este ejercicio:

· Página editorial, donde se va a sostener la orientación y propósito del periódico.

· Noticias del colegio, de la ciudad, de la nación, del mundo.

· Vida escolar: crónica de excursiones, visitas, concursos, teatro, ferias, etc.

· Deportes: realización de eventos del colegio.

· Progresos de la ciencia: breves informes sobre descubrimientos y experimentos científicos.

· Efemérides: conmemoraciones patrias, religiosas, cívicas, sociales.

· Pensamientos y máximas de formación cívica y moral.

ACTIVIDADES

1. Realiza en grupos de 4 personas un periódico, teniendo en cuenta las secciones que lo integran y preséntalo. Puedes hacerlo en computador o a mano. (Recomendación: antes de iniciar, lee la guía que se publicó en este blog sobre redacción de la noticia, titulada guía 2)

2. selecciona un periódico de circulación nacional. Establece que secciones lo conforman. Lee y busca el artículo más interesante de cada una y elabora una carpeta indicando:

a. Sección, título del artículo, fecha de publicación y columnista.

b. Subraya la idea principal en cada caso

c. Selecciona el vocabulario desconocido y escribe un sinónimo y un antónimo para cada caso.

3. redacta un artículo de opinión para cada noticia o texto.


TERCER PERIODO GUIA 2

TEMA: ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DE LA LINGÜÍSTICATEXTUAL: COHERENCIA, COHESIÓN Y ADECUACIÓN (REPASO GRAMATICA)

El español permite libertad en la construcción de la frase, sin embargo, persisten unos cuantos criterios generales de ordenamiento.

El primero es gramatical, también llamado lógico o lineal, pues toda la información complementaria va añadiéndose a la derecha del sujeto y el verbo y, por regla general, éstos deben escribirse lomas cerca posible: La niña negra corría velozmente por la pradera. Y no: La negra niña velozmente por la pradera corría.

El segundo es psicológico: la idea de mayor interés - el gancho – debe abrir la frase.

El tercero es ideológico: todas las oraciones en los párrafos deben ilarse encadenados. Así, la idea inicial de una oración tiene que ir ligada a la idea final de la anterior.

A menudo, la falta de precisión o ambigüedad se debe a construcciones gramaticales que rompen los esquemas habituales de nuestro idioma. Se venden pantalones lisos para hombres, y no: Se venden pantalones para hombres lisos.

Normalmente, en la frase unitaria que consta de tres elementos, el verbo se coloca intercalado: La mujer lanzó el dardo, y no: La mujer el dardo lanzó.

COHERENCIA – COHESIÓN

LA CONCORDANCIA

La concordancia es la relación interna de igualdad en una oración, que puede ser de género y número entre el sustantivo y el adjetivo, o de número y persona entre el verbo y el sujeto, esto permite que exista coherencia en el discurso tanto oral como escrito.

Reglas de la concordancia

Cuando el verbo se refiere a un solo sujeto, concuerda con él un número y persona.

Ejemplo:

El automóvil atravesó la avenida velozmente

tercera verbo

persona tercera persona

del singular del singular

Fíjate que el verbo atravesó concuerda con el sujeto automóvil en número y persona. Ahora observa un ejemplo donde no hay concordancia.

El automóvil atravieso la ciudad velozmente

tercera verbo

persona primera persona

del singular del singular

El sujeto no concuerda con el verbo en persona.

Cuando el adjetivo se refiere a un solo sustantivo, concuerda con él en género y número.

Ejemplos:

El alumno juicioso cumple con sus deberes

Sustantivo adjetivo

Género: masculino género: masculino

Número: singular número: singular

Las madres amorosas aman a sus hijas.

Sustantivo adjetivo

Género: femenino género: femenino

Número: plural número: plural

En el siguiente ejemplo, no hay concordancia entre el sustantivo y el adjetivo:

La madre amorosas aman a sus hijos

Sustantivo adjetivo

Número: singular número: plural

Género: femenino género: femenino

ACTIVIDADES

1. Juega con la frase enunciativa El jardinero sembró las flores para usted y crea distintas combinaciones posibles. Observa cuáles son inusitadas en la conversación y vuelven artificioso el estilo literario. Ten en cuenta que matemáticamente las combinaciones posibles son veinticuatro, pero únicamente doce son correctas, y que en éstas el verbo se coloca después del segundo lugar.

2. Escribe, en tu cuaderno, el siguiente poema, pero intercambiando el orden de las frases.

Peso ancestral

Tú me dijiste: no lloró mi padre;

Tu me dijiste: no lloró mi abuelo;

No han llorado los hombres de mi raza,

Eran de acero.

Así diciendo te brotó una lágrima

Y me cayó en la boca...; mas veneno

Yo no he bebido nunca en otro vaso

Así pequeño.

Débil mujer, pobre mujer que entiende,

Dolor de siglos conocí al beberlo,

¡oh, el alma mía soportar no puede

todo su peso.

Alfonsina Storni (argentina)

3. Identifica las oraciones que no presentan concordancia de acuerdo con los casos anteriores.

· El perro ladraba muy fuerte.

· Las ciudades bonita.

· Los trigos maduro.

· La manzana son verdes.

· Cuando el sujeto es compuesto, el verbo debe concordar con él en plural. Ejemplo:

Marcela y Clara Inés hacen una fiesta de aniversario

Tercera tercera

Personal del plural persona del plural

Un caso de no concordancia sería:

Marcela y Clara Inés hace una fiesta de aniversario.

Tercera tercera

Persona del plural persona del singular

4. Construye en tu cuaderno, diez oraciones que no concuerden, según el caso anterior.

· Cuando el adjetivo se refiere a varios sustantivos o sujetos, debe ir en plural. Ejemplo: Carlos y José estaban cansados y molestos.

Pero debes tener en cuenta que cuando se presentan sustantivos de diferente género, predomina el género masculino en el adjetivo.

Ejemplo: Ella y él estaban muy comprometidos.

Fíjate que ella y él nos indican un sujeto plural y, además, que el género se vuelve masculino debido al uso cultural de una comunidad parlante. No sería correcto decir:

- Ella y él estaban comprometidas.

- Nosotros y ellas estábamos comprometidas.

5. Construye, en tu cuaderno, diez oraciones que expresen lo que leíste anteriormente.

6. Construye un texto narrativo de tres párrafos, teniendo en cuenta los principios de concordancia.

TERCER PERIODO GUÍA 3

TEMA: LA CARICATURA Y LA HISTORIETA: FUNCIÓN SOCIAL

La caricatura

Al igual que el periódico, la caricatura tomó una clara tendencia política y aún religiosa y se desarrolló mejor con la aparición de las técnicas modernas de impresión.

La caricatura transforma la realidad, exagerando unos rasgos característicos de las personas o satirizando situaciones y conceptos que el caricaturista desee resaltar. A través de unos trazos claros y limpios, la caricatura acusa, elogia, critica. Pero tal vez la característica principal de la caricatura es el resumen, ya que en pocas figuras y un texto breve presenta o sugiere las ideas que otros expresarían en muchos párrafos.

Un caricaturista puede llegar a grandes masas de gente, aun a personas que no saben leer cuando usa sólo la imagen. Es necesario que el autor esté ampliamente informado del tema que trata en su caricatura, y tener un gran conocimiento del público al cual se dirige.

En Colombia, la caricatura ha avanzado al lado de los principales periódicos del país y refleja en muchos casos su ideología. Si hiciéramos un repaso solamente de las caricaturas de los periódicos podríamos conocer nuestra historia en forma alegre y satírica.

Entre los caricaturistas sobresalientes de Colombia figuran: Ricardo Rendón, Chapete, Pepón, Mongote, Velezefe, Enrique Carrizosa, Héctor Osume, Al Donado, Grosso, Kekar y algunos otros que puedes encontrar a diario en las páginas de tu periódico favorito.

Historietas

El comics o historieta es una forma comunicativa cuya elaboración integra dos tipos de convención: la propia de la comunicación con imágenes y la verbal.

Viñetas y globos

Los relatos gráficos o tiras cómicas contienen una organización y unos requisitos convencionales para su elaboración. Si partes de esas muestras, puedes crear discursos narrativos con ciertos mensajes.

Este recurso narrativo se constituye por la combinación de dos elementos: la imagen y el texto verbal; aunque haya algunos que son únicamente de imagen.

El relato gráfico presenta una estructura que puede concentrarse en: secuencia cronológica, personajes, espacio, tiempo, conflictos

Las onomatopeyas

Aparecen liberadas del globo, y están construidas con combinación de letras y dibujadas de forma tal que también tengan valor gráfico. Se usan para sugerirle al lector el ruido asociado a una acción o a los sonidos propios de los animales.

Metáforas visuales

Se usan para expresar contenidos relacionados con el funcionamiento mental, sicológico o emocional de los personajes. Algunos ejemplos son: el bombillo prendido, para expresar una idea brillante, estrellas dando vueltas alrededor de la cabeza, al recibir un porrazo, etc.

Figuras cinéticas

Son convenciones gráficas utilizadas para expresar la ilusión del movimiento o la trayectoria de objetos móviles, por ejemplo una bala o una flecha.

Personajes

Se construyen como representaciones simplificadas o reducidas, se suprime todo aquello que no sea indispensable para la caracterización del personaje. Son personajes elípticos. Rasgo esencial es la estabilidad de su representación. Ella se consigue mediante la permanencia de ciertos rasgos que, al particularizarlos de una manera inconfundible, los lectores reconocen con facilidad el personaje.

Hay tres aspectos claves:

a. vestuario habitual. (tipo de ropa, adornos, estilo de accesorios. Remite a la edad, clase social, sexo, profesión, época y cultura en que se sitúa el personaje),

b. las coordenadas espacio temporales. (lugares y tiempos en que transcurre la existencia del personaje; momentos del día o épocas históricas.

c. Los rasgos de carácter: (incluye modos habituales de expresión verbal y gestual, hábitos, costumbres, gustos, elementos sicológicos y morales: astucia, ingenio, cinismo, dureza, ingenuidad).

ACTIVIDADES

a. realiza una consulta sobre el origen de las historietas y los principales dibujantes.

b. Redacta un texto argumentativoen el que expliques cuál es tu historieta proferida y por qué. Debes tener en cuenta la estructura de estos textos.

c. Elabora un mensaje visual para tu mejor amigo (a), sin palabras. Emplea los diferentes tipos de encuadre.

d. busca, en periódicos o revistas, dos historietas y analiza la construcción de la secuencia de las viñetas.

e. busca, en el periódico o en tus historietas, ejemplos de onomatopeyas, metáforas visuales y líneas cinéticas. Pégalas en tu cuaderno y explica.

f. busca una historieta de Olafo y describe los aspectos básicos para la caracterización de este personaje y la de su esposa.

g. crea los rasgos físicos para un personaje de una historieta. Escribe sobre su pasado, su actual circunstancia, su personalidad y su carácter. Elabora la historieta en tu cuaderno.